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课堂教学效益年活动
情况汇报
第1期
为了进一步加强和改进我校教学工作，强化教学常规管理，构建
高效教学模式，实现课堂教学的高效化和最优化，提升我校教学质量。经研究决定自2007年9月至2008年8月学校开展“课堂教学效益年”活动。现将2007年9月的工作情况汇报如下：
◇8月底，“课堂教学效益年”动员大会以后，校领导传达了市会议精神并进行布置，带领教师认真学习连教[2007]74号文的《决定》，《连云港市中小学教学常规管理要求》，成立了课堂教学效益年活动领导组织机构，制定了《师专二附小2007——2008课堂教学效益年活动实施方案》。9月1日，杨兴东校长，季建华副校长主持召开了“师专二附小2007——2008课堂教学效益年活动”会议，让教师明确了课堂教学效益年活动的主题和目标。9月3日，教导处、教科室等处室及时向全体教师通报了本学期的工作计划并组织教师学习《要求》、《方案》，之后，教研组、备课组结合实际情况，围绕《方案》，制定切合本学科、本年级的具体活动计划。目标量化到人，责任明确到人，通过强化目标责任落实，全校上下形成了牢固的抓质量意识，加强了对教学工作的领导与管理，形成了齐心协力抓质量的良好氛围。
◇广大教师通过学习《要求》，《方案》明确对教学活动各个环节优化的基本要求，使教师做到有章可循，有规可依。各教研组、备课组在陈洪洲、武心梅等组长的带领下分别2次、4次组织教师学习、研讨、贯彻、落实，教务处对常规学习落实情况组织了2次检查。
◇学校将教学管理工作重心前移，实行并强化集体备课，由备课组长具体负责，详细制定了学期的教学进度和备课组活动计划，主备人提前一周做好主备工作。如：三年级备课组在集中备课时，由赵强、淑娟两位教师针对《做一片美的叶子》一课，说明设计的意图和思路，重点阐明教学过程。针对教学中出现的困惑问题，大家充分发表自己的看法。优化教学设计，形成集体备课教案，每位教师在集体备课的基础上，结合自己的个性特点，以及各个班级的实际情况，进行个性化的复备，将内容写在教科书上，形成自己的个案。课后及时进行反思，将教学中的心得写下来。以便在集中备课时进行交流，开展教学研究活动，提高整体教师的教学水平。开学第一天，校长、中层以上干部深入课堂随机听课32节；教导主任陈桂香，五年级教师孙小平的研究课注重学生能力的培养，充分体现了“以学定教”的理念，受到听课教师的一致好评。
◇张继多、刘锦、俞静三位老师响应省教育厅“千校万师”支援农村教育的精神，从2007年3月赴海州区车站中心小学支教至今已经半年多了，在这期间他们卓有成效地开展了大量工作。2007学年度是课堂教学效益年，为了把这项活动落到实处，他们和车站小学的老师认真学习2007年课堂教学效益年实施方案等相关文件，认真领会文件精
神，充分认识到此项活动的重要性和必要性。他们开创性地运用《送优质教学资源下乡工程》教学光盘进行教学，9月28日，在车站小学的公开教学，引起了不小的凡响，为提高教学质量和课堂教学效益做了大胆尝试。
◇我们从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每个环节，把九月定为常规月，一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业规范步骤，做到先审题，后做题，再检查；作业要求书写规范，书面整洁；四是抓学生的学习总结，每次作业后、测试后指导学生进行总结。要求各班从“抓面”过渡到“抓点”，针对每一个学生个体，制定具有个性特色的《转困帮促优计划》，采取切实可行的措施培养优秀生、激励边缘生、帮扶学困生。要从低年级抓起，要多给学困生一些关爱，甚至偏爱，让学困生感到温暖，增强学习的信心和动力
◇结合课堂教学效益年，我校继续开展“师徒结对”活动，坚持“以老带新，以新促老，以强扶弱”，我们要求老年教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。
◇ 学生的习惯养成、思维开发、能力培养等方面是一项长期的工作，还需要教师素养的不断提升。
