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社团活动之绘足球2
时间:2020-09-21 访问量:

一、活动目标

1、开阔学生视野,培养学生对足球的浓厚兴趣,让学生关注足球、热爱足球、体味足球。

2、根据所见所闻,学会用画面表达足球,传达见解,表现心灵。

3、对有意义的足球场面进行想象地绘画,画面表现别具一格。

二、活动内容及重点、难点:

1、活动内容分析

绘足球活动是智慧足球,足球“三慧”课堂中的重要一环,在整个活动中起着一个承上启下的作用。在内容上,是“以绘画形式表现所见所闻”的细化,在表现手法上,更倾向于以生动的形象和直观的场景描绘来表现校园足球,尽显足球中的童趣。而教学目标的实现,则有赖于恰当地运用现代教育媒体。要通过现代教育媒体展示收集的大量的足球图片,为学生获取、记忆和分析信息,感知归纳,范作赏析,演示破难,提供直观的感知信息和思考空间,使抽象变形象,模糊变直观,从而加深学生对足球的认识。

2、活动重点

抓住足球特点,组织画面,以精彩的画面展现足球故事。

3、活动难点

充分发挥想象力,选择生动的、典型的形象表现足球场景。


三、活动对象分析
  1、本活动的对象是充满童真童趣的小学低年级学生,能够完成足球绘画内容。

2、小学低年级学生已经有一定的观察能力和图片分析能力,能在家长协助下课前收集、分析大量的足球图片资料,做好学习知识的准备工作。

3、由于年龄和认知水平的局限性,学生在作品创作的“选材”“构图”“主题”“造型与色彩”等几方面,会遇到一定难度。

四、活动策略及方法研究
  1、 活动前知识准备是学生掌握足球知识的重要因素之一,要求学生在活动前,收集大量足球图片资料,并做一定的分析与归纳。

2、作品的形成离不开素材的分析与组合,针对小学生的特点,教师要收集大量的足球图片,并借助于现代教育媒体予以充分展示。

3、针对由于年龄和认知水平的局限性,学生在作品创作的“选材”“构图”“主题”“造型与色彩”等几方面,会遇到一定难度的问题。在活动中,借助于现代教育媒体,从“选材”“构图”“主题”到“造型与色彩”,进行现场演示破难,实现绘画形象直观性的特点。

4、小组协作的活动形式能培养学生与他人的合作能力,发挥个人的优势取长补短。

五、活动准备

1、教师准备:教师课前收集足球相关图片、收集本校足球特色文化图片、收集学生已完成作品,准备奖品。

2、学生准备:学生活动前收集图片,将图片收集相类似的自由组成小组。

六、活动过程

1、揭示活动主题:用课件出示本校园足球文化相关图片、虎仔比赛视频资料等,请班级小小讲解员做讲解,引导学生体会学校足球文化特色。充分激发学生对足球的兴趣和热情。

2、学生按活动前分好的小组,引导小组分析所收集的文字资料、图片等,并以小组为单位进行交流,谈所见所闻、所思所想。培养学生团结协作的意识和探究能力。

3、范作欣赏:配合背景音乐展示活动前收集的范作,从“选材”“构图”“主题”“造型与色彩”几方面,分析画面为何如此生动?边欣赏边总结。结合主题,取舍素材,巧构画面,主体突出,安排道具场景,背景烘托造型要美,色彩统一中求变化,可附加上醒目标题或简短文字介绍。如:“虎仔”“友谊第一、比赛第二”等。营造自主、合作、探究的氛围,让学生分析足球画面时的趣味,深刻感知。

4、练习创新:结合自己活动前收集的图片资料,以小组为单位讨论怎样创作,合作完成创作,教师巡回指导,及时将优秀作品拍成照片输入电脑,为下一步的作品点评做好准备。培养学生的创新能力。

5、激励学生大胆表达自己的看法和想法,提高语言表达能力,提升审美品位。将每个组推荐出来的优秀的作品拍成数码照片,输入电脑,评选“最美智绘足球奖”,同学们充分利用手中的权利,为喜欢的作品投上一票,最后颁发奖品。

6、呼吁同学做有心人,时刻关注校园足球文化,主动参与,爱上足球文化。

七、活动反思

本次活动中展现了以全国青少年校园足球推广为平台,以本校虎仔足球俱乐部为抓手的智慧足球活动班级个案。将足球文化与美术相结合,基于对足球的理解与分析以及绘画的形象直观性,引导学生活动前收集、查阅、分析、上网搜索大量足球图片资料,应用多媒体课件辅助出示大量信息,创设问题情境,注重学生欣赏分析能力、组内讨论探究能力和构思创作能力的培养。通过营造氛围、感知归纳、范例赏析、创新练习、评价激励等过程,让学生保持高度的感知欲、求知欲、尝试欲、表达欲,让学生更多地体验一种成功的喜悦,进一步激发孩子们的创新思维,求异思维,培养合作意识、创造能力和独特个性。通过多媒体课件进行现场演示,突出了“抓住足球关键,组织画面,以精彩的画面展现足球故事”这一重点。为学生解决了“选择生动的,典型的形象表现足球场景”这一难点。多媒体课件也为学生的作品展示和评价提供了便捷,从学生的互评中体现出小学生已经有一定的语言组织能力,同时这种评价反过来也训练了学生的语言组织能力、形象思维、发散思维和求异思维能力。开阔了学生视野,培养学生对足球的浓厚兴趣,让学生关注足球、热爱足球、体味足球。